Ngày nay, việc thuê các giảng viên phi học thuật để dạy tinh thần kinh doanh trong các chương trình sau đại học và đại học là một chiến lược chung của các trưởng khoa đại học. Khi các giảng viên nghiên cứu không có được nhiệm kỳ hoặc nghỉ hưu, họ thường được thay thế bằng những người không dạy, và có thể, làm nghiên cứu.
Đây là một sai lầm chiến lược lớn. Nó mâu thuẫn với hầu hết những gì chúng ta biết về cách mọi người học, dẫn đến lựa chọn tiêu cực và bỏ lỡ một cơ hội sư phạm lớn.
$config[code] not foundNhưng trước khi tôi làm rõ lý do tại sao cách tiếp cận này về cơ bản là thiếu sót, hãy để tôi giải thích lý do tại sao nó xảy ra. Những người không học thuật thường dạy gấp đôi số lượng các lớp của khoa nghiên cứu - bởi vì họ không mong muốn tạo ra kiến thức mới - và chi phí khoảng một nửa so với chi phí giảng viên nghiên cứu. Kết quả cuối cùng là các dịch vụ lớp học có giá khoảng một phần tư của các giảng viên nghiên cứu.
Mọi người học như thế nào
Vấn đề đầu tiên với cách tiếp cận của các nhà nghiên cứu thay thế doanh nhân-nhà nghiên cứu với những người không học thuật là nó không tính đến những thập kỷ nghiên cứu đã chứng minh về cách mọi người học. Hầu hết mọi người không học tốt bằng cách được hiển thị các ví dụ trong trường hợp không có lần đầu tiên tiếp xúc với một khung khái niệm. Khung khái niệm - lý thuyết về lý do và cách thức - cung cấp một giàn giáo tinh thần cho kiến thức chi tiết hơn về các bối cảnh cụ thể.
Bởi vì các giảng viên nghiên cứu sản xuất và kiểm tra lý thuyết, họ thường cung cấp cho sinh viên những khuôn khổ này. Ngược lại, những người không học thuật, những người không học cách tạo ra kiến thức mới, có xu hướng kể những câu chuyện về chiến tranh. Những câu chuyện chiến tranh đó thường mang tính giải trí rất cao, nhưng nhìn chung họ không giỏi về sư phạm. Các nghiên cứu cho thấy việc học của sinh viên cao hơn nhiều khi giảng viên nghiên cứu dạy sinh viên so với khi không phải là học giả.
Lựa chọn tiêu cực
Hầu hết những người thành công đều khá bận rộn. Những người đã xây dựng các công ty thành công hoặc đã hỗ trợ các công ty đó về mặt tài chính thường phải đối mặt với chi phí cơ hội khá cao để dành thời gian kiểm tra chấm điểm, nói chuyện với sinh viên về lý do tại sao bạn gái của họ ăn bài tập về nhà hay giải thích dòng tiền chiết khấu lần thứ tư.
Chi phí cơ hội cao này có nghĩa là các trường đại học nhân dân có thể thu hút để dạy sáu đến tám khóa học doanh nhân một năm với mức lương tương đối thấp thường không phải là những người có chuyên môn thực tế lớn nhất về tinh thần kinh doanh.
Ngược lại, giảng dạy trong các trường đại học hấp dẫn những người muốn tạo ra kiến thức mới và những người đã học được quá trình tạo ra kiến thức đó bằng cách lấy bằng tiến sĩ. Tôi có thể nói với bạn từ kinh nghiệm rằng những người như vậy không thích dành thời gian kiểm tra chấm điểm, nói chuyện với sinh viên đại học về lý do tại sao bạn gái của họ ăn bài tập về nhà của họ hoặc giải thích dòng tiền chiết khấu lần thứ tư. Chúng tôi làm điều đó bởi vì điều đó cho chúng tôi cơ hội để tạo ra kiến thức mới. Do đó, các trường đại học có xu hướng thu hút các loại nghiên cứu tốt nhất và các loại phi học thuật tồi tệ nhất trong tinh thần kinh doanh.
Cơ hội bị bỏ lỡ trong giáo dục khởi nghiệp
Thuê những người không phải là học giả để dạy doanh nhân bỏ lỡ một cơ hội sư phạm lớn. Tiến bộ công nghệ đã giúp các giảng viên có thể mang chuyên môn của học viên vào lớp học mà không mất phí bằng cách sử dụng công nghệ hội nghị truyền hình để kết nối các chuyên gia với sinh viên trong các lớp học có dây. Kết hợp những ví dụ của các học viên với các khuôn khổ học thuật đã được phát triển và mài giũa bởi người hướng dẫn nghiên cứu - điều mà các giảng viên nghiên cứu có thể cung cấp nhưng các giảng viên phi học thuật thì không thể - rất mạnh mẽ.
Hơn nữa, sử dụng các học viên làm nguồn thông tin, chứ không phải là người hướng dẫn, cung cấp cho sinh viên lợi ích của việc chuyên môn hóa. Nếu nhiều học viên nói chuyện với một lớp, mỗi người tập trung vào lĩnh vực chuyên môn của mình, sinh viên sẽ nhận được một mức độ kiến thức của học viên không thể có với các giảng viên phi học thuật.Không có giảng viên phi học thuật nào dạy kinh doanh tại trường đại học của tôi (hoặc bất kỳ ai khác mà tôi biết) có kiến thức về cách máy gia tốc hoạt động ngang với Paul Buchheit của Y-Combinator và kiến thức về gây quỹ cộng đồng bằng với Ryan Feit của SeedInvest, cả hai đều nói chuyện với lớp tài chính doanh nhân của tôi về các chủ đề tương ứng của họ.
Nghiên cứu học thuật đã dạy chúng tôi rằng trở thành nhà sản xuất chi phí thấp luôn là chiến lược tốt nhất, đặc biệt khi bạn nhắm mục tiêu vào các khách hàng cao cấp. Nhiều quản trị viên đại học dường như đã bỏ lỡ bài học này. Có lẽ họ nên ngồi vào các lớp khởi nghiệp do giảng viên nghiên cứu của họ giảng dạy trước khi họ thay thế tất cả.
Giáo sư Ảnh qua Shutterstock
2 Bình luận
