Mục 9503 của Bộ luật hành chính bang Minnesota, còn được gọi là "Quy tắc 3", đưa ra các yêu cầu để trở thành giáo viên mầm non. Giáo viên mầm non làm việc với những đứa trẻ nhỏ nhất - từ sơ sinh đến khoảng 5 tuổi - để giúp chúng phát triển các kỹ năng quan trọng để thành công trong học tập sau này. Ở Minnesota, giáo viên mầm non phải đáp ứng các yêu cầu về giáo dục và kinh nghiệm để có được giấy phép giảng dạy.
$config[code] not foundÝ tá đã đăng kí
Các y tá đã đăng ký có thể dạy trẻ mầm non ở Minnesota mà không cần thông qua toàn bộ quy trình cấp phép của giáo viên. Y tá đã đăng ký có đủ điều kiện để dạy trẻ sơ sinh mà không cần thêm giấy phép. Ngoài ra, nếu y tá làm việc trong trường mầm non được cấp phép có chương trình chăm sóc bệnh nhân, các y tá đã đăng ký sẽ được tính vào tỷ lệ giữa nhân viên và trẻ em đối với chương trình đó.
Yêu cầu về giáo dục và kinh nghiệm
Theo Quy tắc 3, kinh nghiệm mà một giáo viên mầm non yêu cầu trước khi cô ấy có thể nhận được giấy phép giảng dạy đầy đủ tùy thuộc vào trình độ học vấn của cô ấy. Ví dụ, một giáo viên chỉ có bằng tốt nghiệp trung học phải làm việc trong 2.400 giờ với tư cách là một giáo viên trợ lý và nhận 24 tín chỉ giáo dục giáo viên, trong khi một giáo viên có chứng chỉ từ Hội đồng về nhận thức chuyên môn trẻ nhỏ chỉ cần 1.560 giờ làm việc kinh nghiệm và không cần giáo dục thêm.
Video trong ngày
Mang lại cho bạn bởi Sapling Mang lại cho bạn bởi SaplingCác loại hình giáo dục
Giáo viên mầm non ở Minnesota có thể có một trong chín thông tin khác nhau. Giáo viên có thể có bằng tốt nghiệp trung học hoặc nhận một trong một số thông tin: chứng chỉ từ viện Montessori; chứng chỉ của viện kỹ thuật; chứng chỉ phát triển thời thơ ấu; hoặc một trong một số giấy phép giảng dạy mẫu giáo. Giáo viên mầm non ở Minnesota không cần bằng cử nhân, mặc dù những người không có ai yêu cầu nhiều kinh nghiệm làm việc và giáo dục giáo viên.
Trợ giảng
Hầu hết các giáo viên mầm non có được kinh nghiệm làm việc bằng cách làm giáo viên trợ lý đầu tiên. Trợ lý giáo viên giúp dạy bài học, tiếp quản lớp học khi giáo viên tiểu học được gọi ra khỏi phòng và phát triển mối quan hệ với học sinh. Tuy nhiên, họ không chịu trách nhiệm cho lớp học; điểm số, lập kế hoạch bài học và nhiệm vụ quản lý lớp học là trách nhiệm của giáo viên chính. Trước khi trở thành giáo viên trợ lý, ứng viên thường phải phục vụ như thực tập sinh trong hệ thống trường học. Liên lạc với hội đồng giáo dục của khu học chánh của bạn để tìm hiểu làm thế nào để trở thành một giáo viên trợ lý.
